Lo spacciatore di fumetti

Di Pierdomenico Baccalario

Un’esperienza fantastica ed emozionante.
La vitalità dei ragazzi che gremivano la piazza è stata la marcia in più che mi ha convinto a restare per seguire la manifestazione e di tornare nel pomeriggio per vedere la conclusione e per sapere chi vincerà. In questo momento sono molto curiosa.

Il mio obiettivo di stamattina era di intervistare i finalisti e di tornare a casa per riportare le risposte alle domande fatte. Ma la vitalità dei ragazzi, la loro gioia di essere a Pontremoli, ragazzi venuti anche da lontano, ho sentito nominare una scuola di Ruvo di Puglia, alcune di Milano e poi ovviamente della zona, tra cui Fornovo, La Spezia, Lerici e tantissime altre ancora, mi ha convinto a restare e a riportare ora la prima parte della manifestazione.

La giornata non si presenta delle migliori, c’è nuvolo e tra un po’ pioverà, ma la piazza è strapiena, le sedie non bastano per tutti e infatti vedo alcuni ragazzi seduti sui propri zaini ai lati della piazza.
Si pensa che i giovani non leggano, ma io penso che non sia vero, anche se girando per la piazza e per la fiera del libro, che per l’occaisone espone ovviamente molte copie in vendita dei libri finalisti, mi colpisce una frase che sento dire da una giovane ragazza, parlando con un’amica, indicando uno dei libri finalisti dice:”Guarda quanti ce ne sono, fa schifo non lo compra nessuno”.
Vorrei dirle che per scegliere un libro da leggere non bisognerebbe guardare quante copie ne sono state vendute, però se è l’unico modo per scelgiere cosa leggere, è pur sempre un inizio!

Uh, è tardi! Mi preparo e riparto….

Gli organizzatori del premio sono la Fondazione “Città del Libro”, l’Unione Librai Pontremolesi e l’Unione delle bancarelle, che ovviamente sono gli organizzatori anche del prestigioso Premio Bancarella, che viene organizzato di solito nel mese di Luglio, di norma nella terza domenica del mese.
Le prime fasi del premio coinvolgono le scuole che aderiscono al “progetto Lettura”, infatti sono gli studenti delle scuole delle provincie vicino a Pontremoli, come Massa Carrara, Parma e La Spezia, ma non solo, anche di altre provincie italiane che ricevono in dono dalla Fondazione i libri scelti tra quelli ricevuti dalle case editrici che vogliono partecipare al premio, e restano nelle scuole per arricchire la biblioteca scolastica, il Bancarellino è pensato per i ragazzi che vivono in modo attivo le fasi del premio, essendo giudici e spettatori allo stesso tempo.

Come dicevo prima infatti sono gli studenti delle scuole medie a scegliere i finalisti. Gli alunni leggono i volumi della selezione e scelgono i 5 finalisti che in ogni caso si aggiudicano il Premio Selezione Bancarellino e sabato i cinque finalisti saranno invitati a Pontremoli e verrà scelto il vincitore, la giuria è formata da sette studenti (uno per per ciascuna scuola che partecipa al “Progetto Lettura”) che per alzata di libro designerà il vero e proprio vincitore del Premio Bancarellino:

Vorrei segnalarvi quali sono i finalisti del premio di quest’anno:
Fulvia degl’Innocenti Sopravissuta
Magica amicizia Andrea Bouchard
Il compleanno di Franz Sebastiano Ruiz Mignone
Voglio essere Joel Cinzia Medaglia
Lo spacciatore di fumetti Pierdomenico Bancalario

Per concludere penso che il premio sia veramente utile per far riaccendere l’amore per la lettura nei giovani di oggi. La possibilità di far parte di una giuria porta i giovani a leggere con più attenzione, a sentirsi più coinvolti. Mamme e papà di tutta Italia se sabato volete fare un giretto a Pontremoli, potrete assistere al Premio e fare un giro per la città, che merita davvero di essere vista

PROGRAMMA aggiornato al 16/05/2012:
Piazza della Repubblica
- ore 09.30 Apertura della festa del libro per ragazzi. Concentramento delle scuole in piazza della Repubblica.
- ore 10.00 “L’Arringa finale”: Incontro dibattito degli alunni delle Scuole Medie con gli Autori.
- ore 12.00 Apertura delle votazioni riservate ai ragazzi del Progetto Lettura presenti in Piazza.

Centro Storico
- ore 14.00 Programma di giochi e intrattenimento, organizzato del Gruppo Scout Pontremoli

Piazza della Repubblica
- ore 15.00 Termine delle operazioni di voto, presentazione dei libri da parte degli Autori e Premiazione dei vincitori Premio Selezione Bancarellino
- ore 16.30 Proclamazione del 55° PREMIO BANCARELLINO

Viva la mamma quando al mattino
 mi sveglia sempre con un bacino
Viva la mamma quando la sera
 rende chiara la notte nera.

I brutti sogni sono scacciati

dai suoi abbracci tanto amati.

Viva la mia cara dolce mammina

e per la festa che s’avvicina

il mio regalo è il ritornello

“Viva la mamma che fa il mondo bello”.

Da le Stagioni ed.Leonardo.

Bellissima, piena di amore e di affetto e che rispecchia in pieno il “lavoro” della Mamma, quello di allontanare le paure dei piccoli e di regalare tanto tanto amore ogni giorno.

Oggi cercando in internet mi è caduto l’occhio su Tori Spelling, trentottenne figlia di AAron Spelling, che nella famosa serie Beverly Hills 90210 (1990/2000) interpretava il ruolo di Donna Martin, aspetta il quarto bebè.
Tori e Dean McDermott sono già genitori di Stella, Liam e Hattie nata “solo” sei mesi fa!

Il 7 Maggio 2006 Tori e Dean si sono sposati alle isoli Fiji, quindi oggi è anche il loro anniversario di matrimonio, auguri!

Foto da Wikipedia: Arthur

I primi articoli sul nido, sugli spazi e sulle attività, mi hanno portato fino ad oggi, e sapere che i miei articoli vengono letti, mi ha fatto continuare a scrivere, gli argomenti sono diventati molti, l’alimentazione, il sonno, la Montessori, i vari metodi educativi e tanto altro ancora. Ultimamente ho fatto spazio ai miei ricordi, anche se in ogni articolo un piccolo aneddoto lo inserivo sempre, mi sembra che faccia chiarezza dove è un po’ difficile esplicare un concetto.

Oggi vorrei riportare due chiacchiere fatte con dei conoscenti durante le vacanze di Pasqua.

Ho parlato con delle persone che vivono in una grande città e con loro si è approfondito il tema delicato del tempo dedicato ai bambini e di come i genitori di oggi fatichino a tenere testa a tutto.

Nel mio piccolo poi ho pensato, è vero oggi fare il genitore non è facile, ma abbiamo pensato a quanto è difficile oggi fare il bambino?

Quanto è difficile Essere un bambino in una società fatta di lavoro, di lavoro e ancora di lavoro.
Penso ai turni massacranti a cui vengono sottoposti oggi alcuni lavoratori e penso, tra quei lavoratori ci saranno mamme e papà che si sentono anche obbligati a lavorare tanto per dare il meglio ai propri figli, ma penso anche che si sia perso il valore dello stare insieme come famiglia senza aver bisogno di possedere cose inutili che non fanno crescere meglio i figli.

Sto riflettendo molto su quello che viene dato oggi ai bambini, si cerca quasi di comprare il loro affetto regalando oggetti inutili, giochi che a volte sono fuori dalla loro portata, per compensare la scarsità di tempo che viene loro dedicata. Ma i bambini non pretendono che si passi con loro tanto tempo, ne basta poco ma che sia fatto bene.

Manca secondo me, nel vivere quotidiano di una famiglia il trascorrere pacifico del tempo, manca lo stare insieme anche annoiandosi.

Mi capita di vedere spesso bambini che sono super impegnati, ogni giorno della settimana per mesi, al mattino la scuola e tutti i pomeriggi impegnati con qualcosa.
I bambini praticano diversi sport, a volte anche controvoglia, la mia non vuole essere una critica, sono favorevole alla pratica dello sport e alla socializzazione tra bambini, ma a volte penso che gli adulti esagerino un po’.

Perché non prendere un pallone e andare insieme a giocare a calcio? Papà e bambino, chiedendolo anche alla mamma, che farà finta di non essere brava per far ridere il piccolo. o forse non è brava davvero, ma ci prova per stare tutti insieme. Perché non prendere la bicicletta e andare insieme in giro a esplorare posti nuovi? O vecchi posti, ma che possono sembrare diversi se visti con un po’ di fantasia.

Ricordo che da bambina passavo molti pomeriggi con mio papà, d’estate in bicicletta sul Naviglio in giro a pedalare felice, arrivavamo ad una gelateria, ci mangiavamo un gelatone e tornavamo a casa. A volte in piscina, io avevo paura e non volevo imparare a nuotare (i miei genitori mi avevano iscritta ad un corso di nuoto) ma con mio papà vicino ho superato la paura e ho imparato. E quando pioveva a casa ad ascoltare musica o a giocare a pallavolo con il lettone che faceva da rete e un pallone di spugna per non rompere il lampadario.

Mi ha fatto piacere riportare questa chiacchierata, che è stata lunga e che ha toccato diversi argomenti, ma mi ha permesso di scrivere un nuovo articolo e di scrivere un altro mio ricordo

Rileggendo gli ultimi post mi sono accorta che da un po’ non faccio un giro al nido per vedere quali attività le educatrici propongono ai bambini.

Ok allora vediamo un po’.
La primavera è entrata nelle nostre case e le belle giornate di sole invogliano a stare all’aperto, almeno nel pomeriggio, fortunati i bambini che possono giocare in giordino al nido e ancora più fortunati i bambini che possono giocare al parco con la mamma e perché no qualche volta anche con il papà.

Al nido si inizia a giocare con l’acqua, durante l’inverno hanno giocato con il riso, la farina e hanno imparato a riempire e svuotare i contenitori e i bicchieri e le bottigliette, oggi iniziano a giocare con l’acqua.

Le attività ovviamente sono tante, i travasi sono solo un assaggio, si gioca ancora in laboratorio con la tempera e con i pastelli o i penarelli, si fanno tanti bei disegni per preparare le cartellette dei lavori di fine anno. I disegni vengono appesi alle pareti del nido per abbellire gli spazi e i bambini sono orgogliosi di vedere le loro creazioni in bella mostra.

I gruppi dei bambini piccoli hanno iniziato l’asilo nella stanza morbida a da qualche tempo si avventurano nel salone e negli altri spazi, alcuni di loro sono ancora traballanti, qualcuno preferisce muoversi gattonando, magari per i lunghi tragitti, però sono bambini sicuri e tranquilli e che esplorano ancora con interesse lo spazio, anche se lo conoscono bene.

I bambini sono ambientati bene e i grandi aiutano i piccoli e le educatrici, si fanno forti dell’esperienza che hanno maturato nell’anno precedente e a volte riprendono i piccoli. Si sostituiscono alle educatrici e sono teneri.

In questo momento di calma che porta i bambini nella nuova stagione e ad affrontare le ultime fatiche prima di godersi le meritate vacanze, si nota all’interno delle strutture una serenità e una pace che portano gioia. Le educatrici si impegnano ancora molto perché tutto questo duri e perché i bambini siano sempre sereni, propongono le attività, si prendono cura di loro e soprattutto Ascoltano, se i bambini hanno delle richieste cercano di esaudirle, i ritmi della giornata rallentano un po’, i bambini a volte vogliono restare nello spazio di appartenenza e leggere, o semplicemente giocare con le costruzioni o rilassarsi in un luogo che è a loro familiare.

Insomma nei nidi regna la tranquillità e la serenità, i bambini stanno bene, sono rilassati e vederli così fa sentire bene chiunque.
Apprezzano sempre le attività che vengono proposte e giocano con interesse e impegno con tutto e ora che i gruppi sono affiatati, si vedono i bambini giocare insieme.
Il nido aiuta la socializzazione e i bambini formano le prime amicizie, al mattino è bello e fa sorridere, vedere i bambini quando arrivano chiedere se i loro amici ci sono già oppure si incontrano fuori e arrivano insieme. Quando si fa l’appello (ancora oggi con il giochino del chi c’è e chi non c’è) i gruppetti di amici si cercano e si informano sui loro amici assenti.

Bè insomma ho divagato un po’ dall’argomento iniziale (volevo parlare delle attività), ma in fin dei conti i bambini al nido sono tranquilli e i genitori sono ormai soddisfatti della loro scelta, che motivo c’è di pensare ancora alle attività?

Il Metodo è lungo e farne un articolo solo è veramente troppo, questa è la seconda parte dell’ambiente educativo. Buona lettura!
Bene allora cos’è l’ambiente educativo?
Entriamo nella scuola allora e vediamo.
L’educatrice mostra o presenta il materiale ai bambini a seconda dell’età e della conoscienza dei bambini.
Questo è il primo passo, il successivo lo farà il bambino andando a scegliere un oggetto tra quelli presentati dall’educatrice. Il materiale o gli oggetti presentati saranno sempre a disposizione dei bambini (come già sappiamo), essi possono sppostare gli oggetti dove vogliono, portarli in altri posti e usarli come meglio credono, perché imparano a conoscere un oggetto presentato utilizzandolo e non per imitzione.

Gli oggetti devono essere in un solo esemplare ognuno perché se un bambino ne sceglie uno, è lui e solo lui ad utilizzarlo.
Il bambino si concentra talmente tanto con l’oggetto scelto che non si accorgerà di cosa succede intorno a lui e il voler “imparare” ad utilizzare l’oggetto scelto lo porterà a ripetere più volte l’esercizio intrapreso, questa concentrazione è massima perché il bambino non ha appreso per imitazione, ma operando lui stesso, sbagliando e correggendosi da solo.
Il bambino diventa un piccolo esploratore e non si lascia distrarre dagli altri mentre conosce un oggetto o studia un materiale.

Allora l’ambiente è solo mettere in mostra gli oggetti?
No, oltre agli oggetti l’ambiente deve estendersi a tutto ciò che circonda il bambino e sono:

• Il controllo dell’errore, cioè i materiali offerti devono essere fatti in modo che se smontati e rimontati in maniera scorretta l’errore sia evidente, ad esmpio nel gioco degli incastri, i cerchi sono di diverse misure dal più grande al più piccolo e se il bambino sbaglia ne avanza uno. Perciò è il bambino che si rende conto di aver sbagliato e questo lo aiuterà a rifare l’esercizio con il ragionamento e con attenzione.
  Questo ovviamente non riguarda solo gli oggetti sensoriali, tutto l’ambiente deve essere reso facile al controllo degli errori.
• L’estetica, gli oggetti devono esssere attraenti, il colore, le forme armoniche e curate portano il bambino a scegliere l’oggetto che in quel momento suscita il suo interesse.
• L’attività
  Il materiale deve prestarsi all’attività del bambino cioè l’attenzione del bambino non dipende dalla qualità degli oggetti ma dalla possibilità che un determinato oggetto offre di agire.
  E’ necessario che ci siano oggetti da spostare in modo che l’attenzione del bambino cada sul movimento della mano che sposta l’oggetto più che sull’oggetto stesso e così via.

Una volta si pensava che i giocattoli più belli aiutassero meglio lo sviluppo del bambino, invece “la moltitudine disordinata di oggetti appesantisce l’animo di un nuovo caos e lo opprime nello scoraggiamento”.

“I “limiti” negli aiuti che conducono il bambino a dare ordine alla sua mente e a facilitargli la comprensione delle cose infinite che circondano sono ciò che è massimamente necessario per risparmiare le sue forze e per farlo avanzare con sicurezza sulle vie difficili dello sviluppo“.

Le citazioni sono prese da “Montessori – Educare alla Libertà”.